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El Doctorado en Educación prepara a especialistas y líderes de la educación para el siglo XXI. Los principales componentes de los programas de Ed. D en línea son los cursos básicos, los cursos y la disertación aplicada. El Ed. D se centra en el desarrollo de entornos educativos y pretende formar doctorandos con una amplia y sólida base multidisciplinar, en la comprensión del problema de la creación e implementación de nuevos sistemas que combinan un tipo diferente de entregas de aprendizaje. Los estudiantes realizan estudios que abordan los problemas más acuciantes de la educación. Al finalizar el programa los graduados asumen funciones como profesores universitarios y líderes educativos de alto nivel.
| Curso Id | Nombre del curso | Créditos por semestre |
|---|---|---|
| Cursos Principales (12 Créditos) | ||
DOE 8000
Problemas y tendencias en la educaciónDescribe los análisis y presenta los aspectos más relevantes relacionados con las mega tendencias, los nuevos modelos de aprendizaje, el impacto de las tecnologías y la aplicación de nuevos marcos de calidad en la educación.. |
Problemas y tendencias en la educación | 3.0 |
DOE 8002
Fundamentos teóricos del entorno educativoVisión general de las teorías clásicas y contemporáneas del aprendizaje y sus aplicaciones en la tecnología educativa y otras orientaciones emergentes así como las implicaciones para la práctica. Explora cimientos, historia, perspectivas y literatura en el campo. Motiva al estudiante a pensar más críticamente sobre esfuerzos y metas profesionales. |
Fundamentos teóricos del entorno educativo | 3.0 |
DOE 8003
Tecnología y liderazgo en las instituciones educativasAnaliza cómo las empresas, los gobiernos y otros grupos deben cambiar con las cambiantes condiciones económicas y tecnológicas, de igual modo que las instituciones educativas. En este momento de transición de la educación, los empresarios, los políticos, los académicos y la comunidad en general está definiendo lo que debería ser la educación del futuro. Analiza las principales tendencias que influyen en la educación y cómo cambian las instituciones docentes con el desarrollo de las tecnologías de la información. |
Tecnología y liderazgo en las instituciones educativas | 3.0 |
DOE 8010
Teorías psicológicas y sociales de la educaciónEste curso está diseñado para proporcionar un estudio extenso de las teorías psicológicas y sociales en el campo de la educación. Examinará el entorno histórico/social que dio origen a las teorías. Además, los principios principales de las teorías y sus implicaciones para la política educativa, la investigación y la práctica crítica. Además, se cuestionarán las fortalezas y debilidades de las teorías. |
Teorías psicológicas y sociales de la educación | 3.0 |
| Curso de Investigación (24 Créditos) | ||
DBR 9008
Búsqueda de información para la investigaciónPresenta los conceptos y técnicas de búsqueda de información para investigadores científicos. Contribuye a crear habilidades para realizar búsquedas de información de manera adecuada, así como a informar correctamente de los resultados con el apoyo de la búsqueda de literatura. Su enfoque principal son las habilidades para localizar fuentes de información y la evaluación y selección de las fuentes de información apropiadas para campos científicos específicos. Adicionalmente, presta atención a los formatos bibliográficos y a los sistemas de gestión de referencias para permitir que los investigadores creen sus propias bibliografías. |
Búsqueda de información para la investigación | 6.0 |
DOE 9009
Diseño y metodologías de investigaciónOfrece la oportunidad de estudiar las diferentes alternativas para llevar a cabo una investigación en entornos empresariales. El participante debe obtener una sólida comprensión de la realización y la evaluación de la investigación. Establece un conjunto de actividades para obtener los resultados de aprendizaje deseados para llevar a cabo con éxito un estudio para resolver o buscar posibles respuestas a las preguntas de investigación. El método científico es ampliamente aceptado como un enfoque para recopilar, analizar y extraer información a partir de datos de forma sistemática para ampliar la comprensión de un tema específico. |
Diseño y metodologías de investigación | 3.0 |
DOE 9010
Estadística aplicada a la investigaciónPresenta el uso de las estadísticas en el contexto de la investigación en el campo de la administración de empresas. Orientado al desarrollo de competencias en el uso de métodos descriptivos, experimentales y correlacionales de investigación con el apoyo correspondiente de técnicas estadísticas asociadas tales como medidas descriptivas, técnicas estadísticas inferenciales y medidas simples y múltiples de correlación/regresión. Conlleva la participación de los estudiantes en los procesos de recopilación y análisis de datos con el apoyo de software estadístico adecuado así como la interpretación de los resultados que se integran en los informes de investigación con el estilo APA. |
Estadística aplicada a la investigación | 3.0 |
DBR 9011
Recogida y análisis de datos de investigaciónAnálisis estadísticos comúnmente utilizados para evaluar datos de investigación, selección de procedimientos de análisis adecuados, evaluación e informes de información, y aplicación a problemas. La frase "recopilación y análisis de datos de campo" refleja el profundo enfoque del curso en los principios y problemas relacionados con el diseño (incluida la escritura de propuestas), la planificación y la implementación de encuestas, el análisis de datos y la presentación de los resultados de la investigación. |
Recogida y análisis de datos de investigación | 6.0 |
| Cursos de Disertación (15 Créditos) | ||
DBD 9012
Proyecto de tesisCentrado en la formulación del problema de la investigación. Propone y desarrolla una revisión preliminar de la literatura, y formula preguntas de investigación para el proyecto de disertación. El documento del proyecto de disertación representa la primera etapa en el proceso de disertación que, en última instancia, permitirá al estudiante demostrar el dominio de un campo de estudio elegido y hacer una contribución original a ese campo. |
Proyecto de tesis | 3.0 |
DBD 9013
Propuesta de tesisSe enfoca a la formulación y redacción de la Propuesta de Disertación y al proceso de aprobación del IRB. Define la metodología y el contenido de cada uno de los capítulos de la propuesta, incluido un análisis exhaustivo del papel de la revisión de la literatura para apoyar o refutar el tema de la disertación. |
Propuesta de tesis | 6.0 |
DBD 9014
Disertación Investigación AplicadaPresenta hallazgos de la investigación y análisis de datos. Describe la aplicación sistemática y cuidadosa de los métodos de investigación. Analiza los hallazgos y exposiciones sobre su importancia y significado. Conlleva la aprobación del informe final de disertación. |
Disertación Investigación Aplicada | 6.0 |
| CONCENTRACIONES Cursos de Ambientes y sistemas Educativos (9 Créditos) |
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DOE 8004
Proceso de gestión del conocimiento en la educaciónUn sistema educativo alternativo se basa en la gestión del conocimiento y se racionaliza mediante una teoría práctica del aprendizaje basada en un proceso de aprendizaje natural. Esta teoría práctica del aprendizaje se puede utilizar para construir un sistema educativo alternativo que trascienda la diversidad y cree igualdad de oportunidades de aprendizaje para todos. El sistema estaría basado en la gestión del conocimiento y se utilizaría para racionalizar el diseño de los programas, el desarrollo del plan de estudios y la facilitación del aprendizaje. También proporciona la base para un programa práctico de formación del profesorado que les ofrece competencias profesionales de enseñanza claramente definidas. |
Proceso de gestión del conocimiento en la educación | 3.0 |
DOE 8005
Análisis de políticas en educaciónEste curso examina las formas en que las políticas educativas influyen en la organización, la forma y el contenido de la enseñanza y el aprendizaje. Relaciona el pensamiento social y educativo sobre los objetivos, propósitos y métodos de escolarización con iniciativas de política federal, estatal y local, y explora cómo la política, las condiciones sociales, las filosofías educativas y la investigación enmarcan estas iniciativas. Se analizarán las políticas y su implementación, así como las teorías sobre educación, enseñanza, aprendizaje y comportamiento humano que existen bajo diferentes paradigmas políticos. |
Análisis de políticas en educación | 3.0 |
DOE 8006
Perspectiva transnacional e intercultural de la educaciónAyuda a entender el efecto de las variaciones de las formas en que la gente piensa y siente. Alerta sobre las formas en que se pueden medir esos efectos y subraya la contribución que diferentes métodos (experimentos, encuestas a gran escala, observación de participantes) pueden aportar a la comprensión de tales efectos. El objetivo final es subrayar cómo la provisión educativa y su impacto varían drásticamente en todo el mundo. Este curso enseña a los estudiantes a describir y analizar fenómenos culturales en prácticas que parecen naturales utilizando fuentes de antropólogos, historiadores así como sus propias vidas. A través de un estudio de muestras de una variedad de culturas, se examina la fluidez y la multiplicidad de identidades culturales y fronteras. Las formas en que las culturas cambian, cómo las culturas dan forma y son moldeadas por los individuos, cómo surgen malentendidos y tensiones entre las culturas, y cómo evolucionan esas diferencias son algunos de los temas centrales de este curso. Entender algunas de las dinámicas de la identidad cultural y sus diferencias es esencial para convertirse en un ciudadano global. |
Perspectiva transnacional e intercultural de la educación | 3.0 |
| Liderazgo instruccional (9 Créditos) | ||
DOE 8007
Fundamentos del liderazgo pedagógicoExamina la relación entre el currículo, la instrucción y la evaluación del aprendizaje así como el uso de datos para la toma de decisiones educativas y el fomento de la reflexión de los educadores sobre su práctica y el desarrollo de estructuras educativas integrales para la mejora del logro estudiantil a través de un proceso sistémico de planificación, diseño, implementación y evaluación del currículo, la instrucción y la evaluación. |
Fundamentos del liderazgo pedagógico | 3.0 |
DOE 8008
Currículo e InstrucciónEnseña cómo aplicar adecuadamente la información escolar a la instrucción y al desarrollo curricular en entornos prácticos. Ofrece la oportunidad de desarrollar habilidades relacionadas con el desarrollo de un plan de estudios adecuado. Este conocimiento se reflejará en la planificación curricular a medida que se logre una comprensión más amplia del comportamiento de los estudiantes. |
Currículo e Instrucción | 3.0 |
DOE 8009
Evaluación y desarrollo del liderazgoDesarrollo y evaluación de líderes escolares que requieren definir sus responsabilidades, y dar acceso al desarrollo de sus carreras y reconocer su papel fundamental en la mejora del rendimiento escolar y estudiantil. Examina también cuáles son las diferentes funciones y responsabilidades de los líderes escolares del siglo XXI y cómo han tenido éxito los países en el desarrollo de líderes escolares eficaces a escala local y mundial. |
Evaluación y desarrollo del liderazgo | 3.0 |
60
CRÉDITOS
Titulo obtenido
Doctor of Education
