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La Maestría en Liderazgo Organizacional ofrece una visión más amplia que la Maestría en Administración de Empresas, ya que ofrece un programa que se centra específicamente en el desarrollo de las habilidades de liderazgo, en como las estructuras, culturas y políticas de las organizaciones afectan el comportamiento de los individuos y equipos. Desarrollarás habilidades efectivas para comunicarte con personas de diferentes niveles jerárquicos y culturas; aprenderás a fomentar el pensamiento crítico y estratégico, además de promover el cambio organizacional.
| Curso Id | Nombre del curso | Créditos por Semestre |
|---|---|---|
| Cursos principales (31 créditos) | ||
Teorías y Prácticas de LiderazgoIntroducción a las principales teorías de liderazgo y su aplicación en entornos personales y profesionales. Los estudiantes participarán en actividades de aprendizaje autorreflexivas y aplicadas que les permitan aprovechar sus características y experiencias personales para establecer conexiones entre el trabajo de clase y sus roles de liderazgo en sus comunidades. Se hace hincapié en identificar comportamientos laborales alineados con las personas, los estilos de pensamiento y la inteligencia emocional que es necesario para tener éxito en cualquier organización. Hace hincapié en el desarrollo profesional, el ajuste cultural y el conocimiento interpersonal. La literatura contemporánea, los estudios de caso y la evaluación de estilos de trabajo se utilizarán para apoyar el aprendizaje. |
Teorías y Prácticas de Liderazgo | 3.0 |
Crear y liderar una organización eficazCombinación de contenido paso a paso para construir un plan de negocios con el liderazgo y las prácticas éticas necesarias para tener éxito. Se requiere un liderazgo eficaz y una gestión del tiempo para construir una organización ética que incorpore la responsabilidad social con la comunidad. |
Crear y liderar una organización eficaz | 3.0 |
Mentoring y CoachingDiseñado para apoyar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades básicas de asesoramiento y tutoría de gestión, e identificar los vínculos entre el asesoramiento, la tutoría y el logro de objetivos empresariales. Permite también entender el asesoramiento como una profesión multidisciplinar que puede emprenderse como una carrera por sí misma, o para añadir valor a sus funciones reales de gestión. |
Mentoring y Coaching | 3.0 |
Relaciones Humanas Interculturales y NegociaciónDiseñado para promover competencias de liderazgo efectivas para puestos de nivel gerencial y para mejorar las habilidades interpersonales para una comunicación y productividad efectivas. Explica posibles diferencias en los estilos de negociación de contrapartes de otras culturas. Permitirá a los estudiantes desarrollar habilidades de negociación a través de experiencias para entender la negociación en marcos analíticos útiles. Se hará un énfasis considerable en los ejercicios de negociación y el juego de roles en clase, seguido de discusión grupal, conferencia y análisis individual. |
Relaciones Humanas Interculturales y Negociación | 3.0 |
Liderazgo ComunicativoCentrado en el liderazgo efectivo de hoy: menos en el control y más en el uso estratégico de la comunicación para construir relaciones y guiar el comportamiento. Examina las diversas formas en que los líderes pueden comunicarse más eficazmente en las organizaciones contemporáneas. |
Liderazgo Comunicativo | 3.0 |
Proyecto Final de LiderazgoBrinda la oportunidad de desarrollar el pensamiento crítico, la creación de equipos, el liderazgo y la alfabetización cívica para desarrollar la capacidad de liderazgo y el potencial profesional. Ofrece estrategias y habilidades transferibles a esfuerzos académicos, personales y profesionales. El aprendizaje de servicios puede incluirse. Los estudiantes presentarán un portafolio de fin de curso. |
Proyecto Final de Liderazgo | 4.0 |
Toma de Decisiones y Resolución de ProblemasAnálisis del papel de toma de decisiones y resolución de problemas del gerente/facilitador/líder a la luz de las necesidades personales, organizativas y sociales juzgadas por los estándares de eficacia y ética. Toma de decisiones y procesos de resolución de problemas en las organizaciones, utilizando técnicas lógicas y creativas de resolución de problemas. La aplicación de la teoría es proporcionada por actividades experienciales tales como discusiones de grupos pequeños, estudios de caso y uso de otras ayudas a la toma de decisiones gerenciales. |
Toma de Decisiones y Resolución de Problemas | 3.0 |
Gestión de ProyectosPresenta la Gestión de Proyectos como herramienta de negocio, desarrollando habilidades para resolver problemas, organizar y presentar proyectos, asegurando que la propuesta se relaciona con una idea basada en el emprendimiento. Centrado en la creación de equipos de alto rendimiento y el desarrollo del liderazgo de directores de proyecto. |
Gestión de Proyectos | 3.0 |
Inteligencia CompetitivaPresta atención a la comprensión de CI, sus recursos y alcance y a la identificación del tipo de problemas que CI puede resolver, los métodos para hacerlo y las limitaciones éticas de esta disciplina. Tiene un enfoque práctico, con énfasis en la utilización de los recursos de CI por cualquier organización. |
Inteligencia Competitiva | 3.0 |
Herramientas de Estadística EmpresarialAnaliza las estadísticas como la ciencia del aprendizaje de los datos para apoyar la toma de decisiones. Tiene como objetivo explorar y aplicar conceptos estadísticos y procedimientos que se utilizan para recopilar, analizar, resumir e informar datos en situaciones comerciales típicas. Hace hincapié en las estadísticas descriptivas e inferenciales, y las pruebas de hipótesis y de probabilidad. |
Herramientas de Estadística Empresarial | 3.0 |
| Concentración: Negocios (9 credits) | ||
Sistemas de Información de GestiónExplora el uso de tecnologías tanto para construir sistemas innovadores como para obtener ventajas competitivas y también para optimizar las operaciones para obtener esas ventajas competitivas, especialmente mediante el uso de sistemas de información empresarial. Discute también la implementación y el uso de estos sistemas para crear asociaciones estratégicas y relaciones con los clientes. |
Sistemas de Información de Gestión | 3.0 |
Recursos Humanos y Gestión del ConocimientoPrepara a los Gerentes de Recursos Humanos para participar en los esfuerzos de gestión del conocimiento organizacional y facilita la gestión del conocimiento. Utiliza estudios de caso de muchas organizaciones, muestra los diversos aspectos de la Gestión del Conocimiento y cómo los tres aspectos, Estrategia, Tecnología y HRM deben alinearse para gestionar la gestión del conocimiento. |
Recursos Humanos y Gestión del Conocimiento | 3.0 |
Prospectiva empresarialOfrece un esquema general de la naturaleza de los negocios, incluyendo la propiedad, la administración y la organización. Enfatiza las operaciones empresariales tales como los controles financieros y de la toma de decisiones. Examina el entorno legal y reglamentario en el que opera el negocio.. |
Prospectiva empresarial | 3.0 |
| Concentración: Educación (9 credits) | ||
Planificación y Gestión de la EducaciónCentrado en: o estructuras organizativas formales e informales, conceptos y prácticas, o el proceso de gestión, o las funciones administrativas y de supervisión con especial referencia al personal, y o el programa y la gestión fiscal. |
Planificación y Gestión de la Educación | 3.0 |
Currículo e InstrucciónExamen histórico, sociológico, filosófico y psicológico del currículo escolar, las teorías didácticas, las tendencias y la estructura curricular. Prepara a los estudiantes para tomar decisiones sobre las mejores prácticas que deben implementarse en los entornos de aprendizaje como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje. Explora métodos basados en la investigación para la implementación de la instrucción basados en el trabajo de los teóricos que han presentado pedagogía de acuerdo con estrategias y metodologías probadas como eficaces. |
Currículo e Instrucción | 3.0 |
Entornos de Tecnologías de AprendizajePresentación de las tendencias más recientes en el aprendizaje, principalmente a través de tecnologías educativas. Incluye perspectivas que consideran quién está aprendiendo, cómo se está aprendiendo, qué variables de diseño se necesitan para asegurar que el aprendizaje se lleve a cabo en diferentes entornos de aprendizaje, y con influencias sociales y tecnológicas en el aprendizaje. |
Entornos de Tecnologías de Aprendizaje | 3.0 |
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CRÉDITOS
TITULO OBTENIDO
Master of Science in Organizational Leadership
